透支孩子的童年会影响形成健全人格

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  • 2020/1/7 来源:医网
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医网摘要:现代社会,把孩子的前途看的很重,很多家长都要孩子勤奋刻苦,学习能力增强,但是实际上中国的科学家在国际舞台中的地位并不高,反而美国的教育竞争力并不强,但是科学家的创新成果层出不穷。这是为什么呢?很多家长都在挤压孩子的童年,透支孩子的童年最红会影响健全人格的形成。

现代社会,把孩子的前途看的很重,很多家长都要孩子勤奋刻苦,学习能力增强,但是实际上中国的科学家在国际舞台中的地位并不高,反而美国的教育竞争力并不强,但是科学家的创新成果层出不穷。这是为什么呢?很多家长都在挤压孩子的童年,透支孩子的童年最红会影响健全人格的形成。

越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐,不快乐的时间一再提前。

现在的学校似乎只提供一张毕业证书,越来越难以使人感受到精神的愉悦和心灵的平和。学生反社会的行为越来越严重。

一方面,中国学生普遍被认为基础扎实,勤奋刻苦,学习能力——特别在数学、统计等学科领域——超乎寻常,在国际大赛中屡屡摘取桂冠,将欧美发达国家的学生远远甩在后面。

另一方面,中国科学家在国际学术舞台上的整体地位不高,能够影响世界和人类的重大科研成果乏善可陈,至今也只有一位本土科学家获得了诺贝尔科学奖,这是一个令人尴尬而又痛心的老问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?

与此类似的另一个现象,看起来也是悖论:一方面,美国基础教育质量在世界上被公认为竞争力不强,就连美国人自己也承认这一点。和其他国家——特别是和中国、印度——相比,美国学生在阅读、数学和基础科学领域的能力和水平较差,在各种测试中的成绩常常低于平均值;另一方面,美国的高等教育质量独步全球,美国科学家的创新成果层出不穷,始终引领世界科学技术发展的前沿。

中美教育的“悖论”

教育需要“不实用主义”

反观美国,其教育也有功利性的一面,但其功利性不肯直接示人,而是附着于公民教育背后的产物。越是优秀的教育机构,越强调教育对人本身的完善。即使是公立教育机构,也依然把提高本州人民素质作为最根本的教育目标。

因此,实用主义哲学最为盛行的美国,在教育领域却非常地“不实用主义”:越是优秀的教育机构,教给学生的越是些“无用”的东西,如历史、哲学,等等;越是优秀的学生,越愿意学这些“无用”之学。

实际上,美国学生之所以基础差,和美国中小学的教学方式有直接关系。美国教育界深受古希腊苏格拉底“产婆术”教育思想的影响,强调教育是一个“接生”的过程,教师就是“接生婆”,人们之所以接受教育是为了寻找“原我”以不断完善自身。

他们认为:教育的目的在于唤醒而不是塑造;知识绝非他人所能传授,而是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的。

所以,在美国课堂里——无论是大学、中学还是小学——教师很少给学生讲解知识点,而是不断提出各种各样的问题,引导学生自己得出结论。学生的阅读、思考和写作的量很大,但很少被要求去背诵什么东西。

透支孩子的童年最红会影响健全人格的形成,以上文章为大家讲解了中美教育差距和差异所在,希望能够引起有些人的重视。


本文来源: http://news.ewsos.com/jdxw/20200107/1501267.html

责任编辑:adminx

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